Наталия Костицина и Кирил Манжула разговаряха за това, а не само за това с поета и преводача Михаил Яснов.
НЛО: Спомняте ли си първата си книга, която сте прочели?
М. Я.: „Това е моята малка книжка за моретата и за фара” от Маяковски. Спомням си я много добре. Отпечатана е върху този вид хартия с черни петна. Взех цветни моливи и го завъртях изцяло. И аз получих такъв удар от майка си, както сега, спомням си: "Не можеш да докоснеш книгата с молив!"
НЛО: Изглежда, че сега има само някакъв ренесанс на детската литература. Каква е причината за това?
М. Я.: Това е труден въпрос. Спомням си много добре какво се случи през 90-те. Ние, детските писатели, живеем в нашия свят на детството, където няма загуби, но в действителност се обръщате назад и разбирате: този писател го няма, другия. Но след това започна някакво движение: започнаха фестивали, малко се възродиха библиотеките, в които отново започнаха да се провеждат нашите срещи с читатели. Постепенно, постепенно, но изведнъж хората отидоха в детската литература.
НЛО: И на какви книги израснаха децата от 90-те години тогава?
М. Я.: Какво беше под ръка, ние израснахме на това. Ако семейството имаше библиотека, ако семейството четеше книги, те израснаха, четейки деца. Ако не, това е всичко: това е катастрофална ситуация. Младите родители ме питат: „Какво трябва да се направи, за да прочете детето?“Питам: "Четете ли?" "О, не. Нямаме време, нямаме време. " Тогава въпросът се премахва незабавно. Ако не четете вкъщи, ако детето не ви вижда с книгата, значи разговорът е празен, безсмислен.
НЛО: Децата четат ли стихове сега?
М. Я.: Те четат зле, защото са слабо научени да четат. Трябва да разберете как е подредено стихотворение, какво е фраза, какво е цезура, какво е прехвърляне на стрес. Има много трикове. Това трябва да се покаже на детето със звук.
НЛО: Но децата неуморно учат поезия в училище, както ние неуморно ги учехме в наше време. За какво? За да имате добра памет?
М. Я.: Знаете ли, има причина за това. Всъщност стихотворенията изработват памет. Просто трябва да ги четете с любов, така че да не е задължение за вас. У нас училището е задължение. Затова рядко се случва, когато дойда на училище и видя учител, който работи с деца по начин, който ги прави щастливи.
НЛО: Когато четете стиховете си, има чувството, че ги имате, както се казва, изливащи се. По време на процеса на писане ли беше същото?
М. Я.: Случва се различно. Случва се наистина да съм написал два, три, четири реда и нещо не отива по-нататък. И се случва обратното - моментално. Например, такава история: излизам в кухнята и виждам малкия ми син да си проправя път до месомелачката, с която работи майка му, и вече поставя ръката си там и е готов да го направи. И веднага ми се ражда стихотворение: „Хайде, месо в месомелачка, хайде месо в месомелачка, хайде месо в месомелачка, стъпков марш! Спри се. Кой отива? Кайма ". Тогава друга история за възрастни започна с този стих, защото беше отпечатана, когато нашите войски влязоха в Афганистан. Или много често ме питат дали само аз пиша стихове. Винаги честно казвам: „Не един, имам много помощници“. Такъв помощник беше моят таксиметров шофьор Бегемоша. С него написахме много детски стихотворения. Той ме научи да гледам отдолу. Той е малък, той знае по-добре. Започвам да гледам с очите му, какво става там долу? Червеят пълзи, бръмбарът тича, листът се търкаля.
НЛО: Трябва ли възрастните да четат детска поезия?
М. Я.: Абсолютно. Виждате ли, поезия, особено поезия за най-малките, се чете предимно от възрастни, но едно дете няма да си ги чете на себе си. И един възрастен трябва непременно да разчуе от детската поезия. Не удоволствието, което малкото получава. Главата му е подредена по свой начин, при възрастен по свой начин. И ако четете моите стихове, трябва да получавате радост, удоволствие.
НЛО: Срещате се много с деца, с вашите читатели. Четат ли стиховете си?
М. Я.: Разбира се. Всички деца са гениални. Те пишат прекрасна поезия. Спомням си, когато отбелязахме двестагодишнината от рождението на Пушкин, имахме детско състезание за поезия. И всички забелязахме едно такова прекрасно стихотворение: „Пушкин седеше на края на гората и четеше поезия. Силно крякаха жаби и пееха петли."
НЛО: Ако говорим за класиката на съветската детска литература Чуковски и Маршак. Кои произведения са остарели или остарели?
М. Я.: Маршак. Много го обичам. Докато се печата, ще се чете. Но щом той отиде малко в сянка … Като цяло всички детски поети, обърнали внимание на съветството, на съветските реалности, те не са интересни за съвременните ученици. Сергей Михалков замина със съветското училище, а Агния Барто „училище“напусна. И стихотворението й за деца „Играчки“остана. И предучилищна Михалков остана. Колкото по-малко подробности, реалности и всякакви идеологизми, толкова по-добре. И кой е нашият главен човек, детският поет, чиито произведения се четат? Чуковски! Защото той няма тези идеологизми и следователно приказките му са живи и ще живеят и той се превръща в най-добрия и единствен, може би дори до известна степен, истински детски поет. И между другото, знаете ли историята на стихотворението на Маршак „Багажът“? Той публикува това стихотворение за първи път през 1926 година. И след това веднага го прикриха и дълго време не го отпечатваха. И защо? Проблемът е много прост. Как завършва стихотворението му? "По пътя обаче кучето може да порасне." Не можах, имаме най-много
бързи железници!
НЛО: Между другото, говорихме за това стихотворение „Кайма“, как завърши историята?
М. Я.: И това стихотворение беше отпечатано буквално в деня, в който нашите войски влязоха в Афганистан. И една седмица по-късно имаше среща на писатели и Анатолий Михайлович Чепуров, нашият прекрасен председател на Съюза на писателите, изнесе реч за това какви стихове се публикуват в нашите списания. И прочетох това стихотворение, мислейки, че сега цялата публика ще ме осъди. И цялата публика изрева от смях. И това беше показател за това как смехът унищожава всички тези интриги.
Чуйте пълния 30-минутен разговор с поета и преводач Михаил Яснов в подкаста „Детски дрънкане за … или НЛО“.